內容導讀： 《設計方法論》課程概要 討論的四個基本問題 • 什么是建筑 • 什么是設計 • 如何設計 • 如何學習設計（如何找到適合自己的設計方法） 另：建筑人生論 一、課程的目的與意義 1. 思考什么是建筑、什么是設計、學習設計的方法過程。 2. 如何...
討論的四個基本問題
• 什么是建筑
• 什么是設計
• 如何設計
• 如何學習設計（如何找到適合自己的設計方法）
另：建筑人生論
一、課程的目的與意義
1. 思考什么是建筑、什么是設計、學習設計的方法過程。
2. 如何學習建筑設計？
3. 了解建筑學的特點及相關知識，從而提高對建筑設計方法的認識。
4. 打造堅實的理論基礎，對掌握方法，提高設計水平具有長遠及現實的意義。
二、教學內容（32學時安排）
• （一）認識什么是建筑？什么是設計？建筑師應具備哪些素質？ （12學時）
• （二）了解建筑生成過程及設計過程，了解建筑設計方法的相關知識（12學時）
• （三）鍛煉學生自己學習建筑，摸索自己的設計方法 （ 8學時）
三、課程構成及安排
1）講授：講授設計方法的基本理論；
2）空間體驗：體驗自己認為好的建筑空間，測量并將其尺寸記入大腦，達到可隨時默寫出來的程度；
3）課堂討論：就某一專題進行自由討論或正反方論證；
4）作業：①讀書、②小論文，③自行體驗建筑，④默寫著名建筑，⑤改造半個建筑等；
5）課堂習題：著名建筑師建筑的空間默寫；
6）模型制作：制作著名建筑師作品模型等，理解建筑空間；
7）考試形式和要求：平時成績占50％；最終考試成績占50％，考試開卷，寫論文報告。
五、本科的課與研究生的課有什么區別？
1. 本科: 增加感性認識,強調通俗性,易懂,好消化,好吸收; 在形式上‘‘聊天式” 等,在語言上更日常一點;強調“是什么？”
2. 研究生: 注重學術性,強調用語的規范性,強調理性;啟發創新思維；更強調“為什么？”
六、授課方式
1. 通過靈活多樣的教學方法，激發學生主動學習、積極探索、深入思考，發現建筑設計的本質。
2. 什么是建筑設計？為什么做設計？怎樣做設計？如何認識設計的過程等方法。
3. 使學生從技術層面摸索屬于自己的設計方法，建立自己認識建筑，認識設計的基礎理論、知識框架和基本方法。
七、授課方式的創新
1. 打破傳統的理論課教學模式——教師在臺上講，學生在下面聽的授課模式。
2. 引入全新的授課方式——將動手、動心、動惱、實際操作，參觀體驗、草圖構思、模型思考、課堂討論，心得體會，理論總結等相結合。
八、創新點
• 本課的方法概括為：
聽、說、讀、寫、思、看、做的方法（七字法）
1. 啟發講解（聽）
2. 課堂討論（說）
3. 教材選讀（讀）
4. 寫心得體會（寫）
5. 外出體驗（看/感）
6. 默圖練習（做）
7. 模型制作（動）
8. 貫穿始終（思）
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《設計方法論》課程
——為什么選擇這門課？——我認為通過設計方法的學習以及實踐，能更為系統的，有效的進行設計，更充分的將自己的意圖展現出來，而不是僅僅
